关于职业院校技能人才培育模式的探讨

文/王宗福   2018-09-14 10:01:55

摘 要:本文从人才培养机制建设、教育方式、管理办法、平台搭建、师资建设等方面对职业院校技能人才培育模式进行了探讨。

关键词:职业院校 技能人才 培养模式

一、聚焦人才培养机制建设,努力构建齐抓共管新格局

职业院校作为学生成长成才的摇篮,应坚持把人才培养作为核心,实现全方位育人,当好学生成长成才的引路人。职业院校应结合自身实际紧紧围绕人才培养这一中心,努力构建党政工团齐抓共管的新格局,共同培育出企业认可、社会需要的合格技能人才。要充分整合教育教学、学生管理等部门,通过建立并完善部门岗位职责、工作目标考核细则等制度,加强合作,形成管理合力。例如,笔者学院通过实施“313”管理模式(即学生工作处、安全保卫处、教务处,1团委,机械工程系、电气工程系、计算机信息系),进一步加强部门间协调配合,为学院加快推进技能人才培养奠定管理基础。

二、聚焦人才培养教育方式,精准实施育人新模式

职业院校要紧紧围绕“育人”核心,以把学生培养成技能人才为最终目标,将教育管理与育人紧密相连,在向学生传授知识技能的同时,教会学生怎样做人。职业院校要不断创新教育活动的载体和手段,设置学生喜闻乐见和感兴趣的话题,做到常做常新,吸引学生参与;要在活动设计中考虑学生特点,运用好QQ、微信等新媒介,加入“互联网+”因素,适应学生的需求,提升教育效果;要注重打造一支高素质的学生教育管理队伍,推选素质高、责任心强的教师承担学生教育管理工作,并进行强化培训,提高管理水平,以适应现代化学生管理工作的需要。近年来,笔者学院紧紧围绕“学生在校三年、受益一生”这一目标,在学生中开展了以成才教育、安全教育、感恩教育、情感教育和法治教育为主要内容的“五项教育”,形成了“1234”教育新模式。“1”即突出“教书育人、立德为先、五项教育、注重实效”这一主题;“2”即把握好学生开学后、放假前这两个重点时段;“3”即学生处在生理上的青春期,心理性格上的突变期、叛逆期,可塑性强这三个特点;“4”即利用好课堂、食堂、宿舍和课外活动这四个地点、时段环节,实现全方位、多层次、立体式教育,进一步提升学生的综合素质。

三、聚焦人才培养管理办法,科学开启班级管理新项目

当前,多数职业院校所招学生的年龄相差较大,文化基础总体较弱,综合素质相对不高。针对职业院校学生现状,要科学开启班级管理新项目,通过加强与班主任沟通交流,共同制订班级管理计划,探讨加强班级管理的新思路、新方法,这些对进一步提升班级管理水平将产生积极作用。笔者学院在班级管理上实施了党员管理人员挂靠班级“三帮两提高”项目,就是党员管理人员发挥参谋、助手、信息员作用,积极协助、配合班主任开展工作,对学生在学习上帮助、安全上帮教、生活上帮扶,使学生面貌发生变化,班级管理状况有所改进,促进学生管理工作迈上新台阶。“三帮两提高”项目以党支部为组织单元,负责管理支部范围内党员管理人员实施挂靠班级项目工作,支部书记掌握活动进展情况,及时进行督促、指导、检查,确保项目落到实处。项目分工明确,由组宣部、党支部、学生工作处协调安排,每个党员管理人员挂靠1个班级,帮扶1~3名学生;重点突出,强化“四个一”工作:协助班主任制订学期班级管理计划并参加一次主题班会,每学期与学生进行一次班级情况沟通交流,每月利用课余时间深入教室、宿舍一次,了解班级和学生个人情况,每月与帮扶学生进行一次见面座谈,掌握帮扶学生变化成长情况;及时总结,每学期结束后,召开工作交流总结会,总结经验,查找不足,为做好下一步工作奠定基础。

四、聚焦人才培养平台搭建,积极实现服务水平新提升

学生向“青春榜样”看齐,共同成长。开展“道德标兵”先进人物系列选树活动,分别从善思乐学、诚实守信、乐于奉献、勤俭节约、孝老爱亲等方面评选青年道德标兵,并利用院校学习阵地进行宣讲,进一步提高学生的道德素养,营造崇德向善的良好氛围。

一要培养学生成才意识。职业院校要注重从源头抓起,抓住新生进取心和可塑性都比较强的特点,从他们入校的第一天,就开展成才意识教育。例如,通过开展“感恩思源、缅怀先烈”、“老青”牵手座谈会、传统教育报告会、“职业院校生如何学技成才”大讨论等活动,引导学生明确目标,坚定立志成才的信心。二要增强学生的学习意识。制定“青年读书日”制度,引导学生真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求;定期举办“传承经典,品味书香”师生诵读会、“匠心筑梦,创绘青春”微电影比赛、“奋斗的青春最美丽”演讲比赛、“彰显青春活力,书写精彩人生”硬笔书法比赛等,展示学生昂扬奋进的精神风貌,不断增强学生的学习意识。三要注重强化引导。职业院校可定期邀请优秀毕业生返校为在校生作成才报告,引导学生坚定立志成才的信念,认真学习,苦练技能,为顺利走上工作岗位打下扎实的基础;举办“优秀技能人才”培养活动,学生向“青春榜样”看齐,共同成长。开展“道德标兵”先进人物系列选树活动,分别从善思乐学、诚实守信、乐于奉献、勤俭节约、孝老爱亲等方面评选青年道德标兵,并利用院校学习阵地进行宣讲,进一步提高学生的道德素养,营造崇德向善的良好氛围。

五、聚焦人才培养途径引导,全面深化成才理念新加强

一要培养学生成才意识。职业院校要注重从源头抓起,抓住新生进取心和可塑性都比较强的特点,从他们入校的第一天,就开展成才意识教育。例如,通过开展“感恩思源、缅怀先烈”、“老青”牵手座谈会、传统教育报告会、“职业院校生如何学技成才”大讨论等活动,引导学生明确目标,坚定立志成才的信心。二要增强学生的学习意识。建立“青年读书日”制度,引导学生真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求;定期举办“传承经典,品味书香”师生诵读会、“匠心筑梦,创绘青春”微电影比赛、“奋斗的青春最美丽”演讲比赛、“彰显青春活力,书写精彩人生”硬笔书法比赛等,展示学生昂扬奋进的精神风貌,不断增强学生的学习意识。三要注重强化引导。职业院校可定期邀请优秀毕业生返校为在校生作成才报告,引导学生坚定立志成才的信念,认真学习,苦练技能,为顺利走上工作岗位打下扎实的基础;举办“优秀技能人才”培养活动,通过组建技能人才培训小组,开设不同专业课题,组织学生学习技能,提高学生的动手能力;针对不同专业,开展技能比武,检验学生对所学知识的掌握情况,提高学生的动手能力和学习技能知识的积极性。

六、聚焦人才培养师资建设,持续推进职业院校新发展

1.以先进理念为引领,高起点谋划院校发展定位

要认真学习国内先进院校的技能人才培养理念、方法,准确把握技能人才培养的发展趋势,全力建设院校一流的技能人才培养基地。要主动对接企业的产业发展需要和属地产业调整,在巩固院校传统优势专业的基础上,加快探索工业机器人应用、智能制造、清洁能源利用等新兴专业建设步伐,实现技能人才培养与产业需求相对接。要紧紧抓住国内企业办教育深化改革的良机,争取相关部门大力支持,全力改善院校办学条件,在新平台上实现与同类技工院校平等竞争,共同进步。要坚持走高端发展的路子,紧跟生产前沿技术需求,大力推进工业机器人应用与维护专业建设,在智能制造方面打造品牌。要坚持开放性办学,走出去学习借鉴相关先进院校管理理念,全面深化精益管理,以高水平管理为院校建设发展提供内涵支撑。

2.以质量过硬为根本,进一步夯实院校发展基础

职业院校人才培养的关键是教学质量。学校要进一步深化教学改革,完善教学质量考评体系,发挥教师、学生和企业的评价主体作用,定期开展教学质量评估,调动教师工作积极性。要改革人才培养机制,与企业共同确立人才培养方案,共同开发课程标准和教材,共同选拔学生和评价学生,共建实训基地,增强教育教学的针对性。要持续深化一体化教学,坚持以实操为主,将企业生产任务融入实习训练中,实现专业课程与企业生产任务的零距离对接。要全面推进信息化教学,充分利用数字化校园建设契机,加快信息网络基础、教学媒体、信息资源建设,运用在线交流、手机APP客户端等现代教学手段,使学生成为知识的主动构建者,全面提高信息化教学水平。要以建设校园教学资料库为契机,扎实开展精品课程、精品教案创建活动,引领教师学业务、练技能,提升教师综合素质。要收紧学生“出口”,强化学习成绩激励作用,优先推荐成绩优秀学生就业,促进良好学风的形成。要开展优秀技能人才培养活动,继续举办专业知识竞赛和技能比武,进一步提高学生动手能力。

3.以能力本位为抓手,全方位推进师资队伍建设

要进一步加大师资队伍培养力度,完善教师培养、选拔、奖励机制,通过引进人才、到名校培训学习、到生产单位实践锻炼等方法,着力构建讲授、技能、工程“三师融合”的师资队伍。要认真落实教师职称评聘改革政策,形成教师能上能下的长效激励机制,为教师职业发展提供保障。要注重青年教师的培养,加快引进优秀大学生的步伐,为新进大学生创造良好的成长环境,持续深化以师带徒、专业技能培训、参加生产一线实践等活动,指导青年教师结合自身实际确定职业生涯发展规划,尽快提升青年教师综合素质和能力。要坚持以赛促学、以赛练兵,积极参加国家级、省级、市级技能大赛,争取取得优异成绩。

(作者单位:山东煤炭技术学院)

《职业》2018年8月第24期 目录

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