关于中职机械加工实训教学改革的探索

文/王锦昌   2018-09-14 10:02:07

摘 要:本文以对中职机械加工实训教学改革的探索为中心,论述了实训教学的意义和特点,分析了当前实训教学中存在的问题,并提出了相关有效策略,以期使中职机械加工专业在实训教学过程中,培养出符合社会发展需要的高素质、高水平的技能型人才。

关键词:中职教学 机械加工 实训教学改革

随着社会的发展和科学技术的更新进步,无论是基础的机械加工,还是高水平的自动化机械加工生产,都对中职机械加工专业学生提出了更高的要求和期望。

为了适应社会发展和人才市场的需要,中职机械加工专业需要积极开展实训教学,并根据实际情况的变化进行深入的实训教学的改革探索,这样才能够培养出符合社会经济发展需要的人才,才能够有效提高中职机械加工专业学生的就业竞争力。

一、中职机械加工进行实训教学的意义和特点

1.实训教学的概念

实训教学是指在教学中通过模拟实际的工作环境,采用来自于真实工作项目的实际案例,将理论与实践充分结合起来的一个过程。实训教学强调发挥学生的主观能动性,是一种参与式学习,通过实训教学能够使学生的专业技能、实践经验、工作方法以及团队合作等各个方面在最短的时间内都有所提高。实训教学的最终目的就是全面地提高学生的职业素质,让学生的能力符合社会发展需要,使学生成为新型的专业人才,增强就业竞争力。

2.中职机械加工进行实训教学的意义和特点

中职机械加工专业的教学目标,是培养符合社会的生产和机械制造产业所需要的人才,而由于社会经济的不断发展,机械制造产业的不断改革进步,如今社会对中职机械加工专业的学生已经提出了更高的新要求。要求机械加工专业的学生不仅要具有较强的理论知识基础,还要有高超和突出的实践能力,能够在机械加工制造的过程中,独立地对机械进行加工设计,在机械出现故障的时候能够独立地解决这些问题。

这就要求在中职机械加工专业的教学活动中,要注重对学生的实践能力进行培养,而实训教学就是一个有效的形式。

社会经济的发展使得企业的生产节奏不断加快。所以在学生就业以后,企业很难能够抽出大量的时间来对新员工进行实践能力方面的培训和提高。如果新员工本身不具备这些条件,那么很有可能会在后期工作中遇到困难,甚至被解雇。

在中职机械加工专业中开展实训教学,可以将原本零散的教学时间集合起来,让学生通过模拟的场景提前接触实际的工作环境,可以对机械的各个方面都有较为全面和深入的了解。学生在掌握理论知识的基础上提高了自身的实践能力,不仅能够为社会生产发展做出贡献,而且也能够有效增强自身的就业竞争力,对学生今后的发展也是有利的。

二、中职机械加工实训教学的现状及存在的问题

1.实训教学内容比较滞后单一

社会生产力的发展决定着教育教学活动的具体形态,教育教学是社会经济的重要反映。为了培养出适应社会发展需要的专业型人才,教学的内容就需要与时代趋势相符合,可是目前教学内容比较滞后单一却是中职机械加工专业的实训教学中存在的一个主要问题。

机械加工生产行业作为社会经济的一个组成部分,自然是随着经济的发展而不断更新进步的,无论是理论知识还是实践知识都以短周期的形式在变化发展着,而且高新技术作为一个新领域在不断成长,机械加工生产行业也受其影响,其中的科技含量与日俱增。

面对这样的社会背景,如果中职机械加工实训教学中的内容仍停留在传统的理论阶段,那么如何能够培养出社会所需的专业人才?如果教学不加以改变,那么学生就无法掌握过硬的专业知识能力,对学生将来的就业和发展都会产生不利影响。

2.实训教学的教学方式落后,难以激发学生的学习兴趣

实训教学实质上是一个一体化的过程,教学方式的选择直接影响到之后的教学效果,甚至在一定程度上起着决定性作用,这就要求实训教学要采用创新、科学、实用的教学方式,不仅要保证教学质量,还要保证学生的学习积极性。但是现如今中职机械加工实训教学仍存在着教学方式落后,难以激发出学生的学习兴趣的问题。

实际上机械加工专业的学习内容是比较枯燥的,学生需要一个良好的导向来激励和指引他们投入到学习中,教师的教学方式就起着这样的重要作用。但是目前在中职机械加工实训教学中,教师大多采用的是单方面讲解和操作的方法,让学生在一旁观看,然后进行模仿,这样的程序固定呆板,学生只能依靠机械记忆和模仿的形式进行学习,思维能力和实践水平根本得不到加强和提高。

3.教师的实训能力不足,整体素质有待提高

教师是教学活动的组织者和领导者,虽说素质教育强调以学生为中心,但是没有教师的带领,学生也很难顺利地进行学习,而在中职机械加工实训教学中也是如此。

教师的作用是不言而喻的,但教师的专业素质参差不齐,目前中职机械加工实训教学中的教师,整体素质偏低。造成这一现象的主要原因是很多优秀人才都不愿意在职校任职,中职学校存在着较严重的人才流失问题。还有一个原因是很多年轻的教师刚刚从高校毕业,本身都没有足够的实训经验和能力,有的只是一些理论知识,这对于开展实训教学来说是远远不够的。

在这样的师资条件之下,中职机械加工实训教学就难以顺利开展了,就算勉强进行,也不会给学生带来什么积极的影响,所以学校应该重视这一问题并积极采取措施予以解决。

三、促进中职机械加工实训教学改革的有效策略

1.根据社会发展的需要制订教学计划,教学内容紧跟时代要求

中职机械加工专业的培养目标是培养出符合社会经济发展需要的技能型人才,开展实训教学的目的也是如此。所以教师应该根据社会发展的特点,关注机械加工生产行业的需求,以此制订教学计划,这样才能够确定教学内容紧跟时代步伐,也才能保证实训教学活动的质量和水平。

如果中职机械加工的实训教学内容仍然是滞后的,学生就难以学到先进有效的知识内容,在毕业之后很难顺利找到一份理想的工作。而且总是讲授滞后的内容,教师的知识水平和教育教学能力也难以得到有效的提高,进而再影响到学生的学习。

而在紧跟时代发展确定教学内容的同时,教师还应该根据市场的变化及时对教学内容进行调整和更新,以保证教学内容的有效性。

2.创新实训教学的教学方式,创设教学情境,激发学生的学习积极性和主动性

中职机械加工专业开展实训教学,是为了让学生在充分掌握基础理论知识的前提之下提高自身的实践能力,如果教师一味地采用讲解、演示,学生模仿的方式来进行教学的话,那么学生学会的也只是那些按部就班的步骤,而非真正地理解了这些知识点,而且这样的教学方式也很难引起学生的兴趣。

所以,为了解决这方面的问题,教师就应该创新实训教学的教学方式,在教学过程中创设情境,利用一个课题,让学生进行自主的思考、分析和探究,让学生运用自己所学的理论知识来寻找合适的解决方案。教师给学生足够的自由来思考和操作,既能够培养学生的自主学习和思维能力,也可以达到提高学生实践能力的目的,同时还可以在这个过程中让学生体会到其中的乐趣,从而激发出学生的学习积极性和主动性,让学生更加自觉地参与到实训教学活动当中去。

3.重视提高教师的实训能力

教师在中职机械加工实训教学中的作用是不容忽视的,若是实训教学过程全交由学生来完成的话,那么也就达不到预期的教学目标了,所以教师是必不可少的。

同时教师的素质也是至关重要的,优秀的教师才能保证课堂的教学质量,但是目前中职机械加工实训教学中的教师素质普遍较低,教师的专业知识素养和实训能力都达不到应有的水平。

针对这个问题,学校应该在聘用教师时注意考察求职者各方面的素质水平,只有达到要求的才能够入职。而对于已经在职的教师,学校应该定期举行培训活动,或者是通过开展专题研讨等活动形式来巩固和提高教师的专业知识水平以及实训能力。

教师也应该发挥自身的主观能动性来解决这一问题。中职机械加工实训教学中的教师应该树立终身学习的观念,根据社会发展变化、机械加工生产行业的更新来不断增加自己的知识容量,也可以与其他教师相互合作、相互学习,观摩优秀教师的教学活动来汲取经验,以达到提高实训教学教师整体素质的目的。

四、小结

本文主要从中职机械加工进行实训教学的意义和特点、中职机械加工实训教学的现状及其中存在的问题以及促进中职机械加工实训教学改革的有效策略这三个方面展开论述。

实训教学是培养中职机械加工专业学生的理论运用与实践能力的重要途径,必须重视。而针对于中职机械加工实训教学中所存在的问题,本文也提出了相应的解决措施和意见,希望能够起到一定的积极作用。

参考文献:

[1]王昕.浅谈中职机械加工实训教学改革的探索[J].现代职业教育,2017(23).

[2]赵世萍,阚晓婷.机械加工教学中综合实训改革探索[J].内燃机与配件,2016(10).

[3]邓德成.中职机械实训课教学模式改革的实践探索[J].职教通讯,2013(3).

[4]张浩浩,李鹏.机械加工实训教学改革的探索[J].科技创新与应用,2012(24).

[5]王亚峰.机械加工实训教学课程改革的探索[J].科技信息,2010(35).

(作者单位:江苏省连云港中等专业学校)

《职业》2018年8月第24期 目录

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