地方综合性大学创新创业型人才培养模式探讨

文/王培光 王军超   2017-02-13 23:02:39

地方综合性大学承担着为区域经济社会发展培养高素质人才的重任,具有明显的地方特色和综合性大学的优势,学科相对齐全、专业分布广泛是其主要特色之一。在“大众创业、万众创新”的新形势下,笔者试图从学科交叉的角度,探索地方综合性大学培养创新创业型人才的新路径。

一、地方综合性大学人才培养的现状调查

1.地方综合性大学的类型和办学定位

地方综合性大学因其办学历史和特色而不同,可以划分为一般类地方综合性大学、重点类地方综合性大学和“211”工程大学三个类别。比如,河北大学、河南大学、山西大学都是重点类地方综合性大学,而辽宁大学、郑州大学等则是“211”工程类地方综合性大学。

地方综合性大学在定位时一般结合地方与综合性两大要素。既结合地方特色,为地方社会发展和经济建设服务,又充分发挥综合性大学的学科优势,在学科门类齐全的情况下,重点发展和建设特色学科。中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出:“要区别不同的地区、科类和学校,确定发展目标和重点”“使各种类型的学校合理分工,在各自的层次上办出特色”。因此,地方综合性大学在办学定位上并没有一味追求高精尖,而是立足地方经济、社会需要,面向本地区支柱产业、区域优势发展特色学科,将区域资源转化为学科发展优势,同时将自身科研成果运用到解决当地社会经济难题中,发挥地方综合性大学的科研服务功能。

2.地方综合性大学的人才培养目标

地方综合性大学在人才培养目标的设定上既不同于研究型大学,又不同于高职院校,因此如何在高等教育体系的“中间地带”寻找自己的特色,成为各个高校考虑的重点。地方综合性大学综合学校办学定位、学科特征、生源状况、毕业走向、社会需求、办学条件,各自设定了独具特色的人才培养目标,具体情况见下表。

二、地方综合性大学人才培养改革的探索成果

2014年9月,李克强总理在达沃斯论坛上提出,要中国大地上掀起“大众创业、万众创新”的新浪潮,因此,突出对大学生创新精神和创业能力的培养将是目前和今后一段时期内地方综合性大学人才培养模式改革的重点。

1.地方综合性大学的人才培养模式的改革思路

基于地方综合性大学的定位,其人才培养模式是随着当地社会政治经济的发展变化而变化的。以河北大学为例,1921年建校时,人才培养目标为“培养在理论科学和基础科学方面从事研究和教学工作的专门人才”。随着经济改革不断深入,在20世纪80年代转变为“培养与本省经济建设、科技进步和社会发展需要相适应的应用型人才”。90年代中期,我国社会主义市场经济不断发展,对大学生的需求从知识能力型转变为素质全面型,人才培养模式转变为“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的多样化人才”,现在已经修订为“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”。

2.地方综合性大学的人才培养模式的改革实践及现状

各地方综合性大学从1990年起全面开展了人才培养模式改革实践,探索应用型、复合型人才的培养模式,包括人才订单模式、工学交替模式、校企合作模式、顶岗实习模式等。随着经济发展需要,社会对学生创新精神和实践能力有了更高要求,人才培养原则逐渐变化为以人为本、因材施教、多向选择、分流培养,同时产生大类招生、学产研结合、本硕博连读、创业实践、国际化合作等人才培养模式。总的来说,人才培养模式需随着社会发展需要而变化。

三、基于学科交叉开展创新创业型人才培养

1.学科交叉是原始创新的源泉

学科交叉点是新的科学生长点,学科之间的相互渗透、相互碰撞产生的火花是原始创新的源泉,是科学发展的内驱力。学科的交叉改变了知识与知识之间的联系,是新知识创造的过程,重大的科学突破也往往在这里产生。诺贝尔奖获得者中,有41.02%属于交叉学科领域。地方综合性大学由于其综合性,在推动学科交叉上有独特优势。由于学科交叉研究问题的综合性,学生需要不断吸收、应用新的知识,思维、方法也需要不断发展和创新。

2.学科交叉是激发学生创新意识的内生因素和关键基点

由于交叉学科涉及领域广泛,研究的问题更具有综合性,学生广泛涉猎不同的研究领域,思维得到不同训练,原有知识领域与新的研究方法之间碰撞产生火花,激发学生创新意识。跨学科的专业设置使学生奠定了更加坚实的理论基础,对相邻的学科领域更加熟悉。这样,学生在分析问题时会从科学的整体性出发,从多学科角度、运用多样化的科学思维分析和解决问题,从而得出创造型的成果。

3.学科交叉有助于培养学生创业素质

大学生创新创业主要是基于专业的创新和创业,如何结合专业开展创新创业是高校人才培养的核心任务之一。学科交叉的地方就是创新的边界点,也是蕴藏创业机会的磁力场。通过推进学科交叉,有助于专业知识教学和人才培养,在理论教育和实践培养中,可以帮助学生找到创新创业的最佳机会。

学科交叉已经成为当今世界一流大学的共识。为了培养顶尖创新创业人才,哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等世界知名学府设立跨学科研究基金、拟定跨学科研究计划、建立跨学科研究平台,从而开拓新的科研领域,取得原创性科研成果。对于地方综合性大学来说,地方社会经济的发展催生大量新兴研究领域,在解决实际问题的过程中,往往需要涉及多种学科,因此学科交叉对解决地方实际问题和培养创新创业人才具有双重意义。

课题:本文系河北省教育厅就业指导专项课题:《地方综合性大学创新创业型人才型培养研究》(jyx210303)的研究成果之一。

(作者单位:河北大学)

《职业》2017年1月第2期 目录

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